 Казахстанские учащиеся четвертых классов показали высокие результаты
по математике и естествознанию в рамках международного проекта "The
Trends in International Mathematics and Science Study" (TIMSS)
(Международные тенденции изучения математики и науки). Об этом в ходе
пресс-конференции сообщил министр образования и науки Казахстана
Жансеит Туймебаев, передает корреспондент агентства "Казахстан Тудей".
"Среди 36 стран и 7 провинций Казахстан занял по математике 5 место,
по естественным предметам - 11 место. Это очень высокая оценка, а
участие Казахстана в международном исследовании TIMSS имеет важное
стратегическое значение для развития образования", - отметил Ж.
Туймебаев.
"По математике впереди нас Гонконг, Сингапур, Тайвань и Япония. За
нами идут Россия, Латвия, Литва, США, Германия, Дания, Италия и другие
страны. Средний международный результат - 500 балов, а у Казахстана -
549", - сообщил министр.
"По естествознанию мы заняли 11 место - 533 балла, средний
международный результат - 500 баллов", - отметил он. По словам
министра, итоговый результат Казахстана - восьмое место среди 36 стран.
Ж. Туймебаев также подчеркнул, что "во многих передовых странах
международные сравнительные исследования являются основной частью
национальной системы оценки качества образования, а их результаты
используются при проведении реформ в области образования".
В свою очередь директор Национального центра оценки качества
образования МОН РК Базар Дамитов сообщил, что многие страны мира
приступили к обсуждению результатов данных исследований, которые
вызвали широкий резонанс в научной и образовательной среде.
"Многие страны уже делают большие заявления по изменению своей
системы образования. Например, Барак Обама (избранный президент США. -
Прим. агентства) сказал, что одним из первых вопросов, который будет
обсуждаться на конгрессе, - это будет вопрос реформирования
образования, потому что показатели США намного ниже, чем других стран",
- отметил Б. Дамитов.
По его словам, задания по математике в рамках исследования состояли
из упражнений по арифметике, геометрическим фигурам измерения, рисунков
и диаграмм. Все задания были распределены на 4 уровня: низкий, средний,
высокий и продвинутый. "19% школьников Казахстана по математике
показали продвинутый уровень, международный показатель - всего только
5%. 52% наших детей смогли справиться с заданиями высокого уровня,
средней международный (результат. - Прим. агентства) только 26%. С
заданиями низкого уровня справились 95% казахстанцев, средний
международный - 90%", - пояснил он.
"По естествознанию продвинутый уровень показали 10% казахстанских
школьников 4 классов, самый высокий - в Сингапуре - 36%. Высокий
уровень в Казахстане - 44%, международный - 34%. Опять-таки 95% наших
детей справились с заданиями низкого уровня. И только 5% наших детей
вообще не смогли справиться с заданиями", - проинформировал Б. Дамитов.
В исследовании TIMSS-2007 приняли участие 4271 учащийся из 150 школ
республики, отобранных методом случайной выборки 27 апреля прошлого
года. Среди них 2599 человек - школьники с казахским языком обучения и
1672 - с русским. Также анкетирование прошли 186 учителей, 150
директоров и 4271 ученик.
Проект "Международные тенденции изучения математики и науки"
проводится международным агентством IEA - International Association for
the Evaluation of Educational Achievements каждые четыре года. Основная
цель исследования - сравнительная оценка качества математического и
естественно-математического научного образования среди учащихся 4-х и
8-х классов.
В 2011 году в исследовании примут участие также и казахстанские школьники 8-х классов.
| 
